Gruppenreflexion
Im Nachgang an das gemeinsame Ausprobieren wurden diese Reflexionen und Rückmeldungen gesammelt (und von ChatGPT geclustert):
🧠 Lernen mit und durch KI
Die KI fördert kognitives Denken und regt zu neuen Perspektiven an. Besonders der sokratische Dialog wird als hilfreich erlebt.
🎮 Spielerisches und kreatives Ausprobieren
Der spielerische Umgang mit der KI – etwa über Prompting-Spiele – wird als motivierend und bereichernd beschrieben.
🤖 KI als Dialog- und Sparringspartner
KI wird als Gesprächspartner genutzt, der Ideen anregt, zum Denken provoziert und bei der Entwicklung unterstützt.
🎓 Didaktik, Planung & Fortbildung
Es gibt zahlreiche Ideen, wie KI in Unterrichtsplanung, Fortbildungen und Brainstormings eingebunden werden kann.
🧩 Herausforderungen und Voraussetzungen
Die Qualität der Ergebnisse hängt stark von den Fragen ab. Fachliche Kompetenz bleibt essenziell.
👥 Soziale Dynamik & Zusammenarbeit
Der Austausch im Team mit Unterstützung der KI wurde vielfach als positiv erlebt – sowohl inhaltlich als auch methodisch.
💬 Kritische und reflektierte Perspektiven
Einige Beiträge zeigen kritische Überlegungen zu KI-Nutzung, z. B. in Bezug auf Schüler:innen, Quellen oder Erwartungen.
📋 Alle Rückmeldungen einblenden
- Dialogpartner
- Modellierung als interessante Anwendung
- ChatGPT kann auch Fragen stellen
- Dialogpartner KI
- Das Modellieren
- KI durch Interaktionsmuster konstruktiv nutzen
- KI tatsächlich bei der Fortbildungsplanung zu nutzen
- Gemeinschaftliches Ausprobieren
- Spannende Fragen des Sokratischen Dialogs
- Kognitive Aktivierung war witzig
- Schüler werden dümmer durch KI
- Chat GPT widerspricht sich selbst in pro/ con Argumentation
- Vom Inhalt kommend ist es für uns schwierig gewesen [...]
- Gruppendynamik war interessant
- Fachkompetenz bleibt wichtig, um Antworten der KI beurteilen zu können
- Toll, gleich mit den Kolleginnen so tief ins Gespräch einzusteigen [...]
- KI ist nur so gut wie auch die Fragen zum gewünschten Ergebnis gestellt werden
- Anregend
- Fortbildungsplanung inhaltlich mit KI aktualisieren bzw. zu optimieren
- Testen und den eigenen Anwendungsbereich anpassen
- Die Idee des sokratischen Dialogs mit der KI!
- Vom Lernen ausgehen, praktische Erfahrungen ermöglichen
- Wir müssen Lernen und Leistungsbewertung neu denken
- Inspiriert
- Ich fand das Abwechselnde bei der Ideenfindung bereichernd
- Spielerischer Ansatz holt immer ab
- Im Dialog miteinander unsere Ideen gemeinsam formulieren
- Für die Planung von Veranstaltungen ist es ein guter Ideengeber
- Kommunikation mit einem Partner – Fragen gemeinsam entwickeln
- Weiterentwicklung von Ideen mit „Blick über den Tellerrand“
- Das Tool 2 zum Brainstorming und sokratischen Dialog nutzen
- Man erwartet von der KI, dass sie Gedanken lesen kann [...]
- Schüler:innen brauchen sprachliche Grundlagen
- Wir würden gern eine Prompt-Bibliothek am LI aufbauen
- Die drei Nutzungsmöglichkeiten im Überblick waren neu
- Spielen mit der KI macht Spaß
- Hervorragende Gesprächsführung durch und mit KI
- Man musste die KI auffordern, in die Kontroverse zu gehen
- Der sokratische Chatbot ermöglicht personalisiertes Lernen
- Die KI regt zu neuen Ideen für kognitiv aktivierenden Unterricht an
- KI Fragen stellen lassen
- Schön, dass es Möglichkeiten gibt, mit der KI zu arbeiten
- Ich bekomme neue Impulse, die mich auf neue Spuren bringen
- Denken lernen mit KI!
- KI als herausfordernder Dialogpartner
- Die KI hat uns gelobt. Das kann motivierend wirken
- KI kann Gruppendiskussion lenken – gut für Philosophieunterricht
- Chatbot-Nutzung in Kleingruppe für individuellen Austausch
- Ideen für Veranstaltungsplanung – präzise Fragen sind wichtig
- Man macht sich Gedanken, was genau man wissen möchte
- Prompting-Spiel als Einstieg, dann sokratischer Chatbot
- Langer Erfahrungsbericht zum sokratischen Dialog in Fortbildung